3月9日至10日，为贯彻落实李克强总理在今年的政府工作报告中提出的“引导部分地方本科高校向应用型转变”精神，教育部第一时间组织以高教司张大良司长为组长的教育部调研组到安徽调研。9日，调研组听取了安徽省教育厅和8所本科高校汇报，并与与会代表进行了座谈。10日，调研组到合肥学院、安徽建筑大学进行了实地调研，听取了两所学校汇报，考察了有关实验室，并与师生进行了交流。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺，省委教育工委副书记江春参加了会议。
　　程艺回顾了我省构建应用性高等教育体系的历程，指出我省主要做法是六个转到，即办学定位转到地方性应用型上，办学模式转到分类多元上，发展方式转到内涵发展和质量提升上，高等教育结构转到服务经济建设、支撑产业调整升级、引领社会发展上，人才培养体制转到教产融合和校企合作上，教学改革转到服务大学生创新创业和就业上。
　　程艺强调，高校转型要与地方经济社会发展相结合，要与学校特色发展相结合，要与高校综合改革相结合。他表示，安徽将继续深入推进人才培养模式、师资队伍、教育结构等向应用型转变。
　　张大良指出，李克强总理报告中提出的是“引导部分地方本科高校向应用型转变”，关键词是“引导”、“部分”、“地方本科高校”、“向应用型转变”。为什么要转变？转变什么？怎么转变？如何评价转变？这是来安徽调研的主要问题。形势发展需要我们转变，转变关键是明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式，把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。建立高校与用人单位、行业企业共同制定人才培养标准、共同研制培养方案、共同完善课程体系、共同开发教材、共同建设教学团队、共同建设实践、实习基地、共同实施培养过程，共同评价培养质量的教产融合、校企合作、协同育人新机制。
　　张大良强调，一要明确转变范围是部分高校。他对我省构建地方性、应用性、服务性高教体系给予了高度赞扬。安徽从2008年开始坚持走地方应用型办学的路子，构建具有安徽特色的现代应用性高等教育体系，所有高校均坚持地方性、应用型、服务性。在形成应用性高等教育体系中，大部分高校坚守服务行业的专业型办学模式，引导部分办学历史较短的本科高校向应用型转变。
　　二要明确转变是存量改革。转变是自觉改革，自觉行动，是已有普通本科高校办学思路、模式的调整，不是增量改革，不是“挂牌”，不是更名。
　　三要推广安徽经验。安徽省在构建应用性高等教育体系中，转变思想观念、明确办学定位、调整学科专业结构、建设能满足应用型人才培养的双能型教师队伍以及进行相应的体制机制改革。大部分高校坚守应用型办学定位，引导部分新建本科高校向应用型转变。探索时间长、积累的经验丰富。希望今年暑期，在安徽召开现场会，通过现场会的召开，典型引路，发挥安徽的示范辐射作用。同时，希望将安徽建成构建现代应用性高等教育体系和引导部分本科高校向应用型转变的示范区。